學童的學習成績向來受到家長及學校的關注，不過，除了老師及學童本身的努力外，先天條件亦是影響學習表現的其中一個因素。每年約有七千名患中度或以上語言障礙的學童被學校辨識出來，問題主要包括發音障礙、表達或理解能力較弱、社交障礙及聲沙等。若問題不獲正視並及早處理，可嚴重影響學童的學業、自信心及與朋輩的相處…….

記得第一次見這個學生，差點把我嚇壞了，他一進房坐下後，便把我放在檯面的圖卡掃跌在地上，然後便大叫道：「我要毀滅地球，我要毀滅你，我要毀滅言語治療！！！」直到今天，他已經能跟從指令完成課堂，雖然還是有偶然的情況會說出以上的話，但已經進步很多了。

其實這個學生並不是真心的想成為地球毀滅者，他只是因為受到自閉症的影響而不斷重覆之前從各渠道聽到的句子，但這種行為已對他的社交和學校生活做成很大的影響了。因為這種不受控制的，突發的行為，令到他在學校裡被同學取笑，甚至排擠，也同時影響他的學習進度。

言語及溝通障礙不但影響患者的日常生活，亦影響他們的人際關係、自尊心和情緒，學習能力亦可能受到影響。如能及早發現障礙所在，透過言語治療的訓練，大部分患者的溝通能力都可以改善……