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2010/2/8
孩子於在學階段的語言發展
早前跟大家提及學前階段的小朋友在語前期、發聲期、字詞期及句法期的語言發展。今天就跟大家分享在學階段孩子的句子深化期、邏輯思考期和語言成熟期。
家長在這個階段的角色是尤其重要的，因為小朋友於學校吸收新知識的同時，亦需要提升他們的學習動機和意欲。小朋友要多聽、多學、多模仿，才能從中建立自信心，吸收更多言語技巧。
小朋友大多在三歲入讀幼稚園，其實已開始進入句子深化期，接觸更多陌生人的同時，會漸漸明白較複雜的句子，邏輯思維也會有所提升。
對 於家長較長及多步驟的指令都能跟從，並以運用複雜句子（如︰「可唔可以…？」）和連接詞（如︰「同埋」、「跟住」及「因為」）回答不同類型的問題（如︰邊 度、邊個、點解、幾多、點樣）。 在表達方面，小朋友會運用三元素以上的句子（如︰去百佳買雪糕），以多種如副詞、顏色、數量等不同的抽象詞彙來發問不同問題，甚至不斷追問。
四至五歲的小朋友已處於邏輯思考期，在家及在學校都能明白大部份說話，能於日常生活中溝通自如。他們會留心聽故事並能回答有關故事的簡單問題。對於家長所提出二至三個步驟的指令（如︰「擺蛋糕係碟度，跟住俾媽咪」）都能理解。
小朋友能純熟運用不同類型的形容詞、副詞及連接詞（如︰「雖然…但是」、「不過」及「如果…就」）以作比較，批評及提供資料，甚至描述過去的事情及經驗，說出事件的因果，而且有準確的發音。
到五至六歲時，因為小朋友已踏入語言成熟期，他們能接觸的人更多，可以理解一些被動式的語句，以及理解和回答一些時間性的問題、故事內容及推論性的問題。他們的語句開始發展成熟，喜歡接近成年人，能應對日常的對話及把事情與經驗聯繫，連貫地覆述完整和複雜的故事。
要有效促進孩子的語言技巧，家長應讓小朋友作引導，建立共同專注；試試跟從兒童的興趣，選擇合適的遊戲，給予孩子適當的示範；適當地調整自己，與孩子共同分享。
而且，孩子需要增加新經驗和詞彙，家長可透過溝通創造需要的環境，多強調重要的詞彙，不要過份地保護你們的孩子，讓他們在你們的監護下親身嘗試。在進行親子溝通時，建議多鼓勵孩子，讓他們從聆聽中學習成年人的語句，藉著發問去提升他們的語言及邏輯力。
顧問言語治療 師秦蓁 博士