語言發展應從小開始，小朋友對語言的理解、表達、語音系統和語言能力，以及說話的內容、句式結構、發音和語言運用，都影響他們將來與人溝通的技巧。0至6歲是孩子心智及語言發展的黃金時期，家長應多花時間關心。

家長除了要適當地為孩子選擇玩具和語言教材外，在孩子學習語言上，更擔當了非常重要的角色－－要與孩子的行為作出配合，為他們製造學習語言的環境，使他們從中掌握運用語言的技巧…..

小朋友經常不能將文字正確讀出？寫字時又將左右部首倒轉？家長可能會以為小朋友頑皮，又或者難教，其實有沒有想過孩子可能是患有讀寫障礙，他們並不知道自己是錯的。如果小朋友真的出現這些問題，家長應及早帶他們診症，假若真的患上讀寫障礙，便應及早進行治療，以幫助他們學習……

參考網址:http://the-sun.on.cc/cnt/lifestyle/20101027/00484_005.html?pubdate=20101027

孩子缺乏學習的興趣的確令父母擔心，趣味學習可以鍛鍊小朋友的表達能力及認字技巧，又能提升他們的閱讀興趣。家長除了適當地為孩子選擇玩具和語言教材外，在孩子學習語言上，更擔當了非常重要的角色。家長要對孩子的行為作出配合，為他們製造語言環境，引導小朋友的自發參與，使他們能夠從中掌握運用語言的技巧……

智力正常的自閉症兒童在一般主流學校學習，最大的問題是缺乏適當的社交技巧，不懂與同學溝通，令他們成為不受歡迎的一群。

自閉症兒童若被愈早發覺，並對症下藥，痊癒機會愈高。不少智力正常的自閉症兒童，在社交發展上出現障礙。我曾接觸過一名3歲男童，他的學業成績很好，作文、作句都很出色，在表達和理解方面問題不大，但他的溝通意欲很低，不懂看別人的臉色，導致有不恰當的情感表現，在社交上常常碰壁……

自閉症兒童與其他兒童一起學習，因為缺乏與別人溝通的意欲，加上未能掌握適當的社交技巧，往往不能融入同學群，甚至成為不受歡迎的「另類」。

患有自閉症的學童在日常生活有三大障礙：人際關係障礙、語言表達障礙及行為障礙。自閉症兒童不懂看別人面部表情和情緒變化，亦不懂從別人的言語、行為推斷別人的想法和意圖……

先天語障也能糾正

上次和大家分享了一個後天語障的個案，家長如何透過遊戲和玩具輕鬆有趣地訓練小朋友的表達能力。

今天，讓我分享另一個先天語障的個案。4歲半的德德先天患有聲沙和發音問題，說話不清楚……

小朋友有語言障礙，和其他人總是溝通不來，父母一定很擔心。如何透過遊戲和玩具有效地訓練小朋友，幫助解決語障問題？讓我跟大家探討一下吧。

首先跟大家分享一個後天個案︰4歲的燊仔在兩歲半左右發現說話表達能力較弱，只能說一兩個單字。燊仔初時說話聲音小，當其他小朋友識單字時，他只會依依哦哦，在說話方面又較被動，令媽媽非常擔心…………

近年，隨著校本言語治療服務的普及，老師可藉著對發音或語言障礙特徵的了解，學習如何識別校內有語言障礙的學生。言語治療師會向老師提供特別的教學技巧，並根據課程需要，將訓練目標融入課堂教學中……..

其實這個學生並不是真心的想成為地球毀滅者，他只是因為受到自閉症的影響而不斷重覆之前從各渠道聽到的句子，但這種行為已對他的社交和學校生活做成很大的影響了。因為這種不受控制的，突發的行為，令到他在學校裡被同學取笑，甚至排擠，也同時影響他的學習進度。

言語及溝通障礙不但影響患者的日常生活，亦影響他們的人際關係、自尊心和情緒，學習能力亦可能受到影響。如能及早發現障礙所在，透過言語治療的訓練，大部分患者的溝通能力都可以改善……